-推动校园足球「四方聚力家委联动这所足球特色校这样为学生的绿茵梦护航」

推动校园足球「四方聚力家委联动这所足球特色校这样为学生的绿茵梦护航」

2019年冬,一场名为\”酷乐小将·绿茵梦想\”的足球\”狂欢节\”在上海市长宁区天山第二小学拉开帷幕,小朋友们在校园足球场上纵横驰逐,宛若鹰击长空、鱼翔浅底。酣畅淋漓的班际赛对抗之余,啦啦操又把现场的气氛推向了高潮。精彩的足球PK宣告着新一轮的足球文化节在这所校园正式拉开帷幕。

每学期13至14周,是天山第二小学固定的足球文化节活动时间。队服队徽设计、亲子足球嘉年华、足球啦啦操比赛、足球文化主题板报设计等一系列活动在此同期举行。借一场活动,\”健康、参与、快乐\”的主题逐渐渗透到每一位天二老师、学生、家长们的心里。

\”酷乐小将·绿茵梦想\”足球节开幕式班班足球赛

足球小将成长记:多样课程齐助力

在天二小学,足球与学校已经有近40年的渊源。80年代起,足球还只是这所学校学生们的自发性运动:每天放学后,学生自主组队踢球——这就是天二足球队的雏形。经过三十多年的发展,今天的天二校队已经形成5支梯队,覆盖1—5年级,不仅有了更大的规模,而且有了更广的普及效应。

仅仅有学生的兴趣作为这所学校的校园足球风尚起点远远不够,学校数十年来的支持、倡导和保障也不可或缺。随着新课程的实施与推进,学校被选为上海市校园足球的布点学校,开始着手构建\”足球小将\”科目设计方案,利用校本课程开发的空间积极开展研究与实践。在全校师生的共同努力下,与日常体育教学有机的融合的足球校本课程《足球小将》正式出炉。

校本课程设置基础篇、技术篇、规则篇三大篇章,足球规则、足球礼仪、足球装备、足球场地……学生可以在校本课程中由浅入深地学到一系列相关知识,自主了解现代足球的起源与中国足球的历史,了解世界知名球星与足球装备,了解足球场与足球小子棋,激发足球热情。学期末,带球绕杆、面对面传球、射门等实战考试将呈现学生最终的学习成果。

足球嘉年华1

足球嘉年华2

天山第二小学校长屈烈介绍,学校以\”健康第一\”的指导思想为原则,从学生二年级阶段就开展足球校本课程教学。\”课程作为体育课的补充,不断丰富着足球特色项目的内涵,也以实践诠释着我们\’以学生发展为本\’的课程理念。\”

此外,学校还通过一场场\”游园会\”的形式,把足球教学融入到了日常课程之中。

鱼跃顶高球、任意球远射、连续传接球、超级解说员……在这些语文的\”绿茵嘉年华\”中,学生们书写、组词、朗读、造句的字词语句都沾染上了绿茵气息;小小售票员、小小计时员、小小测量员、小小裁判员……在这些数学学科的\”绿茵欢乐谷\”中,学生们开始学会用人民币买球票,学会了识别钟面进行简单计时,学会了认识球服号进行简单排序,学会了测量球场距离;吹响集结号、带球巧过人、大力射球门、高唱胜利歌……在这些英语学科的\”绿茵迪斯尼\”中,识单词、读句子、答问题、唱歌曲等知识积淀的过程也变得不再枯燥无味。\”足球\”已经成为天二小学三大学科教学手段中极受欢迎的部分。

队服队徽设计

在这些多样的足球文化熏陶下,学生也拥有着非常丰富的足球比赛经验和足球技能的提升。小小年纪的足球小健将朱奥博已经辗转市内市外,金鹤杯、耐克联盟杯赛等赛事上都有他的披荆斩棘的身影。谈及自己的足球成长之路,他这样说,\”足球的意义已经不仅仅是人生某个阶段的限定陪伴,而是一种愿意终生持之以恒去热爱的美好。\”

家长也有\”家委会\”,充当学校\”小臂膀\”

今天,天二的足球运动形式愈发丰富多样。足球嘉年华、校际赛、市级赛……赫赫战功不仅打响了天二足球品牌,还为长宁区展现了区级校园足球的上乘水准。除了学校支持、学生热爱之外,家长群体作为\”大后方\”,其高度鼓励也是十分重要的一股力量。

屈烈校长介绍,为做好家校共育工作,充分发挥校园足球特色项目优势,促进学生和谐发展,增强学生体质,学校特别开展以\”健康、参与、快乐\”为主线的亲子足球嘉年华活动。\”活动中主要以普及性质的亲子足球趣味性游戏竞赛为主,为孩子创设一个大胆与人交往的氛围,培养学生对足球运动的兴趣和初步的竞争意识,增强身体协调性和灵活性,同时引导幼儿懂得在活动中学会合作、谦让、遵守规则等品质,体现团结协作的竞赛风格。\”

亲子运动会1

在家校合作的互相渗透下,有越来越多的家长逐渐扭转观念,从反对孩子踢足球到支持踢足球,甚至成为学校足球队\”家委会\”的一员。

天二足球队\”家委会\”成立于2012年,由当时的校队学生的家长们自发组织成立。每当学校\”小将\”在全国各地出征参与比赛时,\”家委会\”成员们便会随时跟队,成为强有力的后勤保障部和啦啦队。\”家委会\”不仅为孩子们的安全、生活等保驾护航,还积极主动为学校的带队老师和教练承担了很多功能。在平时,\”家委会\”还会借用学校场地,定期组织如\”小鬼当家\”\”亲子运动会\”等自发性活动。天二足球正在以学生为媒介,让两代人逐渐爱上这项阳光体育运动。

亲子运动会2

值得一提的是,在一代又一代学生与家长的更迭之中,\”家委会\”内部也形成了\”传、帮、带\”的优良氛围。家长与家长之间直接分享好的经验、技能、趣味故事、赛事记忆……在历届家长们的不断支持下,学校\”足球小子\”们的踢球热情居高不下、历久弥坚。

\”从家长的反对到支持,\’家委会\’起到了极其重要的作用。家长态度的转变,最终受益的还是孩子。\”校长屈烈这样说。

从成立之初8年过去了,学生换了一届又一届,家长换了一茬又一茬,但是\”家委会\”这个独特的组织仍然薪火相继,保留了下来。今天,很多家长不仅跻身\”家委会\”成为学校足球队的\”志愿者\”,甚至还有很多家长考下了足球教练证。天二校园足球正在学校、家长们的共同保驾护航之下一路向前。

亲子运动会3

师资建设有保障,文体教育两手抓

师资队伍是学校教学能力的重要部分,作为全国首批足球特色校,天二小学在足球教师配备上同样给予了高度关注。

首先,学校配备了有特长的体育教师作为年级队教练。在学校目前的5名体育教师中,其中3名男教师均持有足球教练员证书,带教1—3年级学生;4—5年级学生则由区教育局布点教练每天负责教学训练。\”这样的师资配备充分考虑了学生的身心成长历程,顺应学生从低年级普及为主到高年级提升为主的规律,构建良好的足球技术技能过渡衔接。\”学校体育老师夏斯洋这样说。

班班足球赛1

班班足球赛2

同时,学校通过制定《校园足球工作领导小组与会议制度》、建立健全《校园足球队伍建设方案与计划制定》、《校园足球特色工作评价小组》等,形成了更规范的师资制度保障。

除了学校内部的师资支持之外,区教育局同样为学校购买了课程服务,推动实施外教进课堂,为学生打造专业的教学配备;同样,少体校的体校结合办公室也对学校给予高度支持;此外,学校所在的天一教育集团也对集团内所有成员校的校园足球关注有加,不仅拉动专业的足球运动公司帮助集团开展一系列专业活动,还会邀请专业的足球技术专家进入学校开展足球培训活动,在培训中提升教师团队的教学能力。三方支持与学校自己购买的服务俨然形成\”四方聚力\”的大好形势。

夏斯洋老师正是这所学校走出来的学子,毕业学成归来,又重新投入了为母校培养后继人才的行列之中。谈及自己的择业初心,夏老师这样说,\”我本身就是天二小学足球文化熏陶的受益者,能够重回母校在自己热爱的岗位上为母校培养更多足球人才,是我的梦想。\”

天二“小将”外出比赛1

天二\”小将\”外出比赛2

\”在推进校园足球的同时,我们也在依然坚持\’两手抓,两手都要硬\’的原则,一手抓队员足球训练,一手抓文化学习。\”屈校长说。在天山二小校园足球整体建设的推进下,教学工作也在有条不紊地推进,获得了多项奖项。一校多品体育试点校、小学体育兴趣化试点校、全国校园足球首批特色校、足球传统学校、安全文明校园等多种荣誉称谓记录着这所学校足球、文化双推进的彪炳战功。

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